Im kol­le­gialen Aus­tausch soll die eigene Unter­richt­sprax­is zum Sym­bol Wass­er reflek­tiert und mögliche Ableitun­gen disku­tiert wer­den: Welche Erfahrun­gen haben Kinder und Jugendliche mit diesem erfrischen­den und auch bedrohlichen Ele­ment? Wie kommt Wass­er in meinem Unter­richt vor und in welchen Geschicht­en hat es Bedeu­tung? Wie ver­hal­ten sich lebens­förder­liche und ‑bedrohliche Aspek­te des Wassers zueinan­der? Was erzählen uns Meer, Fluss, Regen, Brun­nen und Freibad? Wie kann das Nach­denken über Wass­er die Iden­tität fördern? Wie drückt sich die Ambivalenz des Sym­bols aus? Wie find­en Schöp­fung, Umwelt und Natur als unter­schiedliche Deu­tungsper­spek­tiv­en im Wass­er zueinan­der? Ist Gott auch im Wasser?